济宁市举办“课堂+基地”研讨活动
2020-06-19 15:17:23
hjpadmin
市教科院举行优秀传统文化“课堂+基地”研讨活动，总结工作，部署任务，交流经验，推进优秀传统文化教育持续深入开展。
市教科院负责传统文化教育的同志和有关教研员回顾总结了一年来我市传统文化教育工作进展情况，客观分析了存在的问题和不足，安排部署了下步主要工作和目标任务，就传统文化课堂教学四种模式（体验参悟式、对照融合式、统筹渗透式、主题探究式）进行了分析解读，针对传统文化课堂教学、基地体验、技艺传承的案例撰写和研学旅行指导手册的编制等作了详细说明；各县市区和有关学校汇报交流了本区域本单位传统文化教育的工作经验和取得成效，提出了下步工作思路和打算，并就全市传统文化教育工作深入开展提出意见建议。
工作提出要求：一是思想上高度重视。切实提高优秀传统文化在铸魂育人中重要性的认识，进一步加大工作力度，把传统文化工作纳入各级教研和学校教学工作的重要环节予以重视；二是落实上严之又细。要尽快把这次研讨活动的精神贯彻下去、要求传达下去、工作安排下去，责任到校、落实到人，压实目标任务、卡紧时间节点，按时保质完成各项工作；三是行动上担当作为。要立足自身优势，坚持立德树人，落实“五育并举”，积极探索“课程建设、课堂教学、课题研究、基地实践、研学体验”相互融通的优秀传统文化教育“课堂+”新路径。
各县市区教研室传统文化教研员，市直有关学校负责人，省级传统文化体验教育实验学校负责人，市教科院有关科室负责人和教研员参加研讨。
不是所有的专业都适合衔接的，主要是一些长线专业，就业比较稳定的专业适合中、高职打通，而一些变化太快，就业随市场变的专业就不适合。比如，护理就适合贯通，因为它对技能的要求比较高，学生可以比较早就进行职业技能的训练，但动漫等专业的衔接就有点难，中、高职5、6年读完，可能市场上又有新的变化了。