东莞教育注重精准持续发力

当前，广东省第八批援藏工作已进入第三年的收尾阶段，但东莞教育援藏人始终不忘初心、坚持工作干劲不减，全面落实今年初广东省对口支援西藏新疆工作领导小组第九次会议提出的“聚焦扶智扶志，坚持‘教育优先’”相关精神，结合东莞对口支援的林芝市巴宜区实际需求，继续加大教育精准帮扶力度，为当地打造一支留得住、能战斗、带不走的人才队伍。

初中：精准教研，成立“双师工作坊”

当前，巴宜区中学按照区委、区政府的统一部署，围绕“创一流初级中学”目标，正在全力推进实施校园整体提升工程。同时，在学校连续两年中考取得较好成绩的基础上，一方面面临着初三年级复习备考智慧提质的关键阶段，另一方面要应对语文、历史、道德与法治等3个科目开始使用全国“统编教材”的全新挑战。

了解到学校教育教学的这一需求，东莞援藏工作组联络与巴宜区中学结对帮扶的东城初级中学，由校长带领学校骨干教师，以专题讲座、示范课和主题教研的形式，于日前开展交流研讨活动。特别是针对于去年开始使用全国“统编教材”的三个学科，由东城初级中学的骨干教师与巴宜区中学的优秀教师，成立“双师工作坊”，组成协同教研共同体，后期还将探索通过网络研修加强集体备课、研课交流。

小学：精准结对，开展“送培进藏”、教学诊断

为全面提升教育教学质量，自治区第九次党代会明确提出要确保实现“五个 100%”教育工作目标，其中包括中小学双语教育普及率、小学数学课程开课率等。由于地理人口因素，西藏的乡镇小学普遍都是办学规模小、相隔距离远，六年级还需参加内地西藏初中班统一考试。该考试一方面关系教育公平和优质教育资源共享问题，社会家庭关注度比较高；另一方面因为地域、师资等影响，不同乡镇、学校之间也存在质量发展不均衡的情况。

眼于小学教育的均衡、优质发展，紧扣“五个100”教育工作目标，东莞援藏工作组参照莞宜两地镇街（乡镇）结对模式，逐步促成东莞优质学校与巴宜区乡镇小学实现“百校手拉手”结对帮扶。以今年初为例，先后由寮步镇、麻涌镇教育部门支持与巴宜区相关乡镇学校进行精准结对帮扶。其中，由寮步镇石步小学为巴宜区布久乡小学开展“新时代小学教师专业发展”、“‘互联网+’环境下的教育信息化建设”等专题“送培进藏”活动；由麻涌镇古梅中心小学为巴宜区所有学校行政干部开展“文化品牌建设”专题讲座，为巴宜区更章民族乡小学、百巴镇小学进行小学数学学科教学诊断活动。

学前：精准帮扶，组织教师全员培训

为落实西藏自治区正在实施的第三期学前教育行动计划，巴宜区近年致力于大幅提升学前双语教育普及水平，目前辖区内已建成开办1所区幼儿园、6所乡镇附设幼儿园、9所村级幼儿园。尽管当地教育部门近年已通过多种办法尽力缓解师资不足的困难，但是以转岗、支教和临聘为主的幼师队伍，普遍都不是幼师专业毕业，特别是乡村一级幼师整体素质参差不齐，依然是制约当地学前教育发展的较大问题。

对此，东莞援藏工作组积极协调，与当地教育部门一起主要从三个方面发力寻求破解。一是继续加大“校地共建”合作支持力度，第八批援藏三年期间由广东对口高校选派6批次幼师专业大学生志愿者共124人次赴巴宜区各乡村幼儿园支教实习；二是牵头成立学前指导中心，发挥区幼儿园的辐射引领作用，探索开展“区、乡镇、村”三级幼儿园联片教研暨送教送培活动；三是在发挥好省援藏队“粤藏同心幼教培训工程”培训效果的同时，精准结合巴宜区当地幼师发展需求，邀请东莞“全国百佳幼儿园园长”开展《我是幼儿园教师》的全员培训活动。

突破：精准发力，实现教研培训网络直播

巴宜区虽然靠近林芝市中心区域，但一样是地广人稀、乡镇相隔较远，下辖4镇3乡中有3个乡镇都有一个多小时左右的车程，其中一个还要翻越海拔4720米的山口，乡镇中心到个别村级幼儿园又还有半个多小时的山路。当前，辖区内各学校硬件设备条件不断完善提升，于年前接入了教育城域网，并有4所学校建成使用了多媒体录播教室。考虑到上述这些因素，东莞援藏工作组顺应新时代教育教学改革需求，注重从教研管理和教育信息化两个角度精准发力寻求突破。