南宁职业教育的目的

职业教育是指非义务教育的一部分，它强调工作技能。优秀大学指南告诉我们：

它可能涉及一系列资格，通过这些资格的各种途径以及一系列学习选择（从完全不在职到完全在职）。

但这不仅使个人受益。您会看到，通过确保所有培训都与行业需求相关并以行业需求为标准，VET还为行业提供了熟练的劳动力，使其能够胜任其需要完成的工作。

如果我们回想一百年前，我们会发现，我们现在所了解的大部分内容都涉及到在工作中被教导如何做手工事情的人。

随着我们的社会（和经济）在上个世纪下半叶变得越来越复杂，三件事导致了我们所知的职业教育与培训部门：

提供了更多类型的工作（例如，在金融和其他服务行业）

有更多的人可以从事这些工作（例如，妇女进入劳动力大军）

因此，在接下来的30年左右的时间里，培训机构如雨后春笋般出现，以满足想要在这些新兴行业工作的个人的需求。这导致需要对正在发生的事情进行一些控制，以确保个人和他们想要工作的行业都获得最佳结果。

这导致了国家框架的出现，该框架的基本目的是使每个人都同意以相同的标准进行培训和评估。

中国职业教育市场现状

相较于普通教育，职业教育侧重以就业和以提升技能的可持续性为目的，通过体系性的技能培训或者短期的知识培养从而满足从业和岗位需求。根据是否颁发学历证书，职教可以分为学历职教和非学历职教。学历职业教育以中高等职业院校为运营主体，院校性质以公办为主民办为辅，费用主要依靠政府财政支出。非学历职教以民办机构为主要运营主体，主要支付方为企业和消费个体，根据培训目的的不同，可以分为企业培训、职业技能培训和职业考试培训。

基于消费端针对职业教育支付的学费收入（不涉及教育产业链上下游的衍生服务），德勤对中国的职业教育市场进行了规模测算。过去五年，中国职业教育市场11%的增速较快发展。2018年，中国职业教育市场规模已经超过5,000亿元，其中学历制职业教育和非学历制职业培训的比例分别为37%和63%。未来五年，中国职业教育将保持12%的复合年均增长率，到2023年将超过9,000亿元的市场规模，其中学历职业教育市场规模接近3,000亿元，非学历职业教育市场规模超过6,000亿元。