潍坊中职都包括哪些教育形式

目前，中职教育包括普通小中专、大中专、3+2大专班、5年一贯制大专班等教育形式。

小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准。面向所有应、往届初中毕业生招生，实行注册入学。

大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学。面向高中毕业生招生。

3+2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前3年实行中专收费标准、分段式教学，后2年实行大专收费标准。

5年一贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。

3+2大专及5年一贯制大专文凭与通过高考录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3+2与5年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加高考的高中毕业生。很多家长让孩子上高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。并且，选择上3+2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。

3+2大专和五年一贯制大专的招生计划都是由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到录取分数线的考生，学习期限都是5年，相当于高中毕业后上两年大专。毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。这就是所谓的初中毕业“曲线”上大学的方式。

现代学徒制实施待解决的问题

（一）完善相关的法律法规

现阶段，学徒制度的教学模式属于中国特有的一种教学方法，这一教学方法的实施还需要教育部门给予实际政策的辅助，设立起专业的机构以及系统性的课程流程，这样才能够调动企业参与其中的积极性，主动地与学校联系，实现现代学徒制度，这一教学方法为学生的学习提供摇篮。同時，相关法律法规都需要为这一教学模式提供一定的帮助，确定学校、企业和学生三方的职责、权利和义务，这样才能够保证这一工作的顺利展开。

（二）保证现代学徒制有效运行

为了确保现代学徒制的顺利实施和有效开展，还需要相关的保障机制，由政府出面对这一工作的开展进行形式上的改变，还有就是创新思想的支持。现代学徒制度属于一种最新型的人才培养方法，很多家长、学校和企业的思想无法理解这一新的教育方式，很多人认为在上学期间就是好好学习，在企业上班会耽误学习，甚至会影响学生未来的发展。所以还需要提出创新性思想，改变人们传统的学习观念，把这一问题从较长远的角度进行分析。

（三）进行管理和控制

因为学生在校园中接受现代学徒制度的教育，就有着多重的身份，这也对其相关的管理工作带来了一定的困难，因为学生与徒弟二者所接受的管理体系不同，所以在人才培养上还存在着管控的问题。