上海市第八中学的校园新闻

创优云端课堂，接续提质赋能

众志成城抗击疫情，在线教学全面开启。两年前的“线上教学”经历和多次的信息技术校本培训、校本线上教学的实施，让市八的教师们能从容应对再次突如其来的在线教学，全体教师整合学科网、极课大数据平台、组卷网、希沃白板、空中课堂等教学资源，精心制作教学课件，线上教学活动平稳有序开展。各教研组通过线上教研，集思广益、智慧碰撞、云端分享，共同探索线上教学新举措。

课堂形式  注重实效

为了提高学生在线学习的听课质量，语文组的老师在教学活动设计上动足脑筋。遵循学习金字塔结构，转换学生身份。让学生输出，听了空中课堂后让学生对空中课堂的要点进行总结。课堂结束时让学生对本堂课进行小结，也可以在每一课的开始让学生回顾上节课的内容。多维多次互动，提高参与度，随机选人分享思考成果，对于学生既是压力也是动力 ，教师的及时点评既在查漏补缺，亦在落实要点。适当放弃ppt，改用口头小结。针对一部分小结，选择脱离ppt。口头小结的好处是将学生的注意力完全聚焦在教师的语言上 ，借助简单提问的互动手段即可调动学生和教师同步梳理归纳知识点，也可远程指导学生做好课堂笔记。学生参与感较强。有利于帮助学生构建较完整的知识网络。进一步激励学生在后续学习中持续投入时间精益求精。

拓展路径  融合创新

数学组教师研究各种平台、软件的长处，助力在线教学质量提升。他们采取windows系统（包含surface）+手写板或windows系统＋平板的两种投屏模式进行在线教学。利用希沃白板的绘图功能进行数学模型以及图像的绘制。采取notability、good note及one note三种软件进行上课内容的保存，更好地帮助学生课后复习提高课堂效率。

数学是研究数量关系和空间观念的学科。运用ggb软件动态展示几何变化，借助共享白板的功能，让学生上黑板写，并且可以由其他的学生和老师进行同屏评价，让学生用数学思维去观察、思考和表达。

线上教学中，对于实验学科会遇到的难点：线下可以完成的演示实验和学生实验，线上怎么开展？通常只能通过播放视频资源，导致学生的互动体验受到限制。而实验设计仅仅停留在“纸上谈兵”。针对这些问题，教师积极挖掘相关的技术手段并进行实践。

生化组利用课余时间，开展线上教研活动，围绕“仿真实验室”和“chemdraw”软件的使用和项目化教学案例进行充分的交流研讨。大家智慧碰撞，集思广益，对学科观念、课程设计、活动导向、反思评价等进行深入探讨。

智慧作业  有效反馈

无论预习还是复习作业，语文组教师精心设计分层分类作业，紧扣课堂要点，积极通过变换形式来激发学生热情。同时考虑学生网课特点，利用平台优势，认真批改及时反馈。钉钉优秀作业展示，课堂作业展示比较讲评等，利于学生提高情绪，便于了解学生学习程度。

辅导答疑渠道多。生化组老师为了缓解学生因为不能和老师面对面交流而带来的焦虑，通过多种渠道和方式进行引导和疏通。将录制好的讲解视频分享给学生，学生可以针对自己的问题选择性地点播。通过组建合作小组的方式，引导学习小组利用碎片时间加强对基础知识的复习巩固。培养学生自主学习能力，精心挑选学习资源，提供给学生多种学习路径。温暖的话语、亲切的笑容，让学生感受到强大的支撑。

心灵关怀 共迎暖春

隔空网课，丝毫没有阻隔师生之间的联系。英语组的老师始终保持与学生的互动不间断。面对学生心理产生的不安情绪，英语组老师在授课之外，通过在线平台给予每一位学生暖心的关怀，让市八学子坚定信心，安心居家学习。施宇杰老师通过视频与同学们云端相聚。

孙老师展示最美声音的朗诵作业；李老师翻译作业中详实的批注；伊老师的个性化笔记指导；朱老师自费购买了高考听说软件录屏给同学们练习听说；汪老师每天与三位家长和学生微信问候；周老师让学生隔空黑板涂鸦，缓解压力；叶老师通过语音针对性地“面批”作文……

默默坚守 甘于奉献

物理信息组的老师不因疫情而放松对备课的要求，不因线上教学而降低对课堂的标准，他们精心设计一份份“学习活动指导单”，通过线上答题、钉钉课堂的课堂互动功能，创设一个个活泼互动的环境。他们通过多年的研发，形成了从课前导学、课堂教学、课时练习、课后辅导一整套网络教学的流程，不仅如此，他们还用坚守和奉献谱写了一个个感人的故事。

胡老师，不辞辛苦及时将smi平台的数据、各项管理功能和应用及时“克隆”到校外平台，保障了信息技术课程远程教学的正常展开，做到了线上线下无缝衔接。将学生居家时段继续本课程学习的难度降到了最低。

张老师兼任高一和高三的教学工作，本身的备课量非常大，往往要同时进行线上教学活动。为了保证教学活动的高质量，充分调动身边的资源，两人分居两场所，自己一边照顾年幼的女儿，一边进行授课。课堂中生动的实例，详尽的讲解，每次课后都会帮学生解决一些疑惑，深得学生的喜爱。

快乐的“空中”课堂——记艺体心组“空中课堂”

艺体心教研组同仁携手打造有温度、有热度的空中课堂。直播间里，师生互动，生生交流。教师讲解细致，图文并茂；学生充满好奇，积极体验。

“健身先知道”、“健身动起来”和“健身自检测”三个模块，“学”、“练”、“评”并重，学习目标明确，学习方式直观，知识技能检测方式简单明了，还有课后作业加强理解，让“宅”在家的学生能够在指导下科学得锻炼身体，提高体能和技能，从而增强身体免疫力。

在这特殊时期，市八中学全体教师始终以学生为本，教师们“共学、共研、共进”，他们正以自己的专业素养和敬业奉献精神赋予疫情下的网课以温度和深度，努力实现“双新”背景下在线教学与线下课堂教学的同质等效。

快乐的“空中”课堂

疫情无情，教育有情。空中课堂不失温度，不减热度。我校艺体心教研组同仁携手打造有温度、有热度的空中课堂。直播间里，师生互动，生生交流。教师讲解细致，图文并茂；学生充满好奇，积极体验。

当网络上课铃声响起，早早守候在直播间的学生带着期盼的心情，跟着主持老师，走进了多姿多彩的空中课堂：

一、空中体育课——“动起来！”

1、健身先知道：介绍科学健身的知识和方法，引导大家合理、有序、有方法、有成效的学习。

2、健身动起来：提供健身运动的知识、技能、体能和方法，学生在教师示范下进行锻炼。

3、健身自检测：将健康知识与健身运动建立联系，指导学生进行健身自测，了解自己，关注健康和锻炼效果。

这三个模块：“学”、“练”、“评”并重，学习目标明确，学习方式直观，知识技能检测方式简单明了，还有课后作业加强理解，让“宅”在家的学生能够在指导下科学得锻炼身体，提高体能和技能，从而增强身体免疫力。

二、心理课——“神奇小药丸”

我校开设线上心理教育教学，心理老师通过“神奇小药丸”、“与不确定共存”等内容，与同学们探讨疫情下的居家学习，寻求资源，觉察自我，调整状态。引导同学们体察自身学习状态，结合自身理解药物作用与近期目标的关系，同时讨论达成目标的方法与过程中可能存在的“副作用”。空中心理课堂帮助同学们体察、梳理网课学习阶段遇到的困扰与解决方案，真正成为“按摩”学生心灵的一剂良药。

虽然各类闭环隔离拉开了师生们的空间距离，但是空中课堂为我们架起新的桥梁。为了给每一个学生居家学习提供平台，艺体心教研组老师在学校统一部署下，保障学生的基本学习，大家一起齐心协力，凝心聚力，攻坚克难。积极参与课程指导研讨，为学生居家学习期间身心健康保驾护航。期待疫情早日结束，再相聚美丽市八校园。