同济中学开展高二高三年级考前团体心理辅导活动

同济中学开展高二高三年级考前团体心理辅导活动

面对新冠疫情和学业水平考试延期的双重影响，为了帮助考生缓解考前焦虑，以更积极的心态迎接近在眼前的挑战，5月29日下午，我们有幸邀请到了来自松江区的心理教研员老师来为我校高二高三年级的学子开展《考试压力那些事儿》的考前团体心理辅导。

老师以表达性艺术辅导刮画的形式带领学生觉察考试带给自己的压力和影响，积极探索应对压力的资源，还通过大量脑科学的研究帮助指导学生正确看待考试压力，以科学的方法调整考前状态，做把握方向盘明确前进方向的人。宋老师温暖而有力量的团体辅导，受到了学生的一致欢迎。学生在团体中表达情绪、挖掘资源、学习与考试压力和谐相处积极调适的方法，以良好的心理状态迎接挑战。

学校依托同济大学设计创意学院资源，为在校学生提供高品质、高水准的基础型课程与具有国际视野、以设计思维为导向的拓展型、研究型课程。学校以“有别于传统，着眼于未来”为办学宗旨，通过理念创新、管理创新、空间创新，以培养热爱祖国、全面发展、具有创造力、合作精神和社会使命感的国际化、创新型普通高中毕业生为目标，是一所以创新教育为特色的公办普通高中。学校着眼于高中与大学教育的衔接，着力构建基于创新素养培育的课程体系，通过知识的累积、眼界的扩展、自信的提升，帮助学生成长为“有学识、有见识、有胆识”的具有设计思维的能适应“未来行业变革”的创新人才。学校与外滩美术馆、芬兰埃斯波市教育部门等海内外社会机构持续深入合作，为拓展学生视野、提升学生创新素养提供软硬件支持与保障。学校是格致教育集团成员校，教育学会科创中心基地校，上海市学习基础素养项目校。学校课题《普通高中以“设计思维”为导向的创新课程实践》被列为2019年市级科研课题。

学校经过两年多的探索和实践，已初步建立了以“ME-WE-YOU-THEY”为线索的课程框架和以项目化学习（Project-Based Learning，简称PBL）为主要实施方式的创新课程体系。在“ME”和“WE”主题中，学生从认识自我到团队合作，引入了艺术表达、戏剧表演、与同济大学Fab Lab合作的3D建模与打印等开源软硬件编程技术、创客文化等多元化项目课程资源；在“YOU”和“THEY”主题中，学生从关注社区问题解决到可持续发展视野下的全球问题解决，引入了系统思维、设计思维等思维方式引导和实地考察等研究方法指导，学生在项目驱动下自主地进行问题分析与探究，通过制作作品来完成知识意义建构和核心素养发展。此外，我校与芬兰阿尔托大学、英国拉夫堡大学、美国密歇根大学等国外院校建立联系，学生通过讲座、交流展示、游学等方式进行深度交流，为学生了解全球问题和拓展国际视野提供了支持。丰富而多元的课程资源为学生发现问题，在解决问题中进行创意思考提升创新素养提供了基础。