紫竹园向美而行，开阔“研”界，“践”往知来

发展与交流

为了促进徐汇区综合实践课程的发展与交流，探讨综合实践课程的有效教学模式以及主题探究活动的设计与实施，3月28日，徐汇区研究型课程教研员张红梅老师组织区域内中学研究型课程的负责教师及任课教师开展了云端教学研讨活动，本次活动主要内容是紫竹园中学的综合实践课程的展示。

学校对本次公开展示活动十分重视，由四位教师就学校的特色课程、综合实践课程的实施情况以及主题探究活动的设计进行了分享与交流。在张红梅老师多次的指导下，两位开课教师修改主题活动设计方案，并以说课的形式与区域内教师进行交流，逐步完善教学与评价的环节。

活动的开始，黄莺副校长以“向美而行，点亮艺术人生”为题，向区域内教师介绍了学校的特色课程建设。从DREAM课程图谱到全景式美术课程群，学校重在激发学生的创新意识和创意思维，激励学生在多元化的美术空间中进行个性化、自由化的艺术创作。同时黄校长通过视频带领教师们云游览我校的艺术梦想空间，讲解五大功能区中的艺术工作室以及校本选修课程的开展与实施情况。

接着，陈老师从紫竹园中学综合实践活动课程理念、总目标、课程的学习过程、课程设置与内容、课程实施与管理、课程评价及课程保障等七方面介绍了学校综合实践活动课程的实施纲要与开展情况。

探究课程

“‘我们的战疫’综合材料创作”是我校艺术教研组副组长朱宇老师设计的主题探究课程。朱老师在说课中说道：“本主题探究活动是在我校“美创”特色的综合实践课程基础上，结合现今防疫抗疫的社会热点问题，以综合材料立体作品的艺术创作为切入点，帮助学生在艺术活动中培养图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术核心素养，在合作与实践中培育社会责任感、创新精神和实践能力。” 在项目化的驱动下，学生主动积极地参与创作，体验艺术展现时代的功能性。活动的实施过程给予学生更多的自主空间，包括材料的选择、小组的分工、制作的进程、展示的形式等，帮助学生在相互配合、共同进步中养成良好的合作学习习惯和责任担当的意识，同时多维度且科学的评价方式也让学生养成不断自我反思和评价的习惯，关注自我发展水平，合理确定发展方向。

我校综合材料备课组组长俞晓霞老师执教的“非遗传承，守正创新”课程是我校综合材料纤维艺术创作课程中的一个主题。

课程围绕探究非物质文化遗产，通过提出驱动性问题、建立知识联系、小组创作、作品展示及反思等阶段的学习，培养学生对非遗知识的理解、迁移和再创造的能力，在较长时间的探究学习中融入合作，形成成果。课程同样运用小组合作的形式，对非遗的匠心与文化的融合进行了解，对非遗的保护与传承的重要性进行研究，对非遗技能进行体会和学习，在传承和创新上进行探索性创作，并对创作的作品进行布展展示。在说课中，俞老师也向大家展示了课程实施的整个过程，学生从对纤维艺术、绒绣和缂织等传统技艺的陌生到最终能做出精美的艺术品，教师在其中倾注了大量的精力。

说课过后，教研员张老师对活动进行了点评。张老师肯定了紫竹园中学在实施综合实践课程的课程管理上的规范与创新。学校通过综合实践课程进一步深化“美创”特色，同时培育学生的核心素养。同时张老师对这两节说课的选题予以高度评价。她认为两位教师选题结合时事，结合学生真实的生活情境，同时注重传统文化的教育与渗透。开课教师充分的准备、规范的研究、精彩的研究结果以及多维、科学的评价也获得了区域内听课教师的一致好评。

本次区综合实践课程云端展示活动充分体现了我校对综合实践课程的重视，展示了综合实践课程开发实施的成果，既分享了经验，又收获了成长。未来，我校将会继续围绕“美创”特色，关注学生个性成长，开发更多综合实践课程，提升教师的研究能力，培育学生的核心素养，开阔“研”界，“践”往知来，把学校真正办成艺术家和设计师的摇篮。