第五十四中学提供“弘爱求实，人人发展”的良好条件和保障机制

1、完善管理机制，提高管理效率。

树立依法办学思想，体现“以人为本”的管理理念。牢固树立依法办学的思想，依据《中华人民共和国义务教育法》等法律、法规，明确学校功能和地位，确定学校与社会环境和服务主体的关系，依法自主办学，与社区形成良性互动，建构学校和社区相互支持、相互促进的新型关系。完善家长委员会的功能，发挥其参与学校管理作用。学校内部管理要注重满足教工职业成熟和自我发展的需要，不断推进校务公开制度，在组织结构、制度规范运行机制上体现“以人为本”的管理理念，尊重教工的主体地位和创造精神，积极营造和谐、宽松的人际关系合作环境，以奋进的事业、良好的待遇和融洽的情感凝聚人心，不断推进校务公开制度。学校管理服从学生培养目标的需求，必须减轻学生过重的学习负担，必须考虑学生的兴趣、需求和发展的满足，创设一种友爱、上进、和谐的管理机制，积极引导学生发挥主体作用，培养学生的群体活动组织管理能力，增强自主、自立、自尊和自强精神。

建立校内反馈机制，保证学校管理的有效和科学。科学、民主、高效的管理机制必须有相应及时、准确的反馈机制保证，及时调整、修正、补充、完善学校教育教学的决策与运行，保证学校管理的科学和有效。运用学校党支部、行政班子的集体力量，以及校务会、教代会、党派组织、教研组长、年级组长、家委会的力量，在学校决策过程中发挥反馈作用。同时学校建立更加广泛的决策咨询机制，对于学校重大决策的咨询反馈功能向两头延伸，即将校外有关专家和校内师生智慧纳入学校的决策系统。在实施教育教学重大举措的过程中，建立自评与互评相结合的反馈机制，一方面师生在教育教学中通过自我评价促进自我管理、自我完善，另一方面师生互评也是动态管理不可缺少的环节，通过互评不断调整教学和学习方法，使学校决策达到最佳效果。对实施决策的结果，要从社会效益和促进学生全面发展的角度，及时作出分析和全面反馈，以保证管理系统的完整性和下一轮决策的科学性。

加强对青年干部的培养，让更多业务水平高、政治素养好、沟通能力强的优秀青年教师充实到学校管理层面。继续实施行政领导班子兼任一个年级的管理，减少管理层次，注意年级组长的挑选和培养，不断提高年级组综合教育管理的职能。

加强教研组建设，在实行年级组综合管理的条件下，要特别保证教研组的学术氛围和教学质量管理职责，始终不渝地发挥教研组在教学质量常规管理和备课、听课、命题以及培养青年教师中的作用。

2、促进教师发展，提升队伍质量。

重视师德建设，加强教师教育责任，提倡爱生敬业。师德建设是师资队伍建设永恒的主题和核心，学校要加强教师敬业爱生的责任教育，倡导积极进取的事业心和不求回报的奉献精神，树立身边的榜样，用事实说话，坚持正面引导，强调自我教育，形成一种讲责任、比贡献，团结和谐，积极进取的氛围。建立学校师德考评机制，在评优、晋级、选干、进修等方面加重师德的权重，采取师德一票否决制。

建立激励机制，提倡适度竞争。不断调整和完善学校教师考评奖励制度，从物质、精神、培养和使用等方面激励教师。为师德良好、业务优良、教有特色、管理到位、关系和谐、积极参与学校教育教学工作的教职员工提供各种各类奖励，形成促使教职员工良性竞争；对不称职、不负责任的教职员工加强教育，或采用换岗停岗的方法进行整改培训，提高其业务和责任心。

加强校本培训和研修，促进教师专业发展。二期课改和教育的发展必然对教师提出越来越高的要求，要适应新的要求，教师必须探索教育规律，不断提高自身教育能力，为此学校提出每个教研组每学年要确定一至二项教研项目或课题研究，并付诸实践；每位教师都要积极参加各级各类教学研究活动，工作一年至三年的教师要每年、满三年的教师每二年至少开设一次校级以上的教学公开课；具有高级和一级职称的教师每三年至少完成一项课题研究，并努力能够在区级以上刊物发表教科研论文；具有高级职称、区局学科带头人要积极地带教学校中的青年教师，每三年至少一名。学校要创造条件，加强对外交流，让教师走出校门，博采众长，走上市、区及全国教育教学的舞台，展现自己的特长和才华。同时引进专家学者来校讲学、带教，推动学校教学改革，不断提高教师的各种能力，从而不断提高学校教育质量。

不断提高和完善教师队伍的学历、职称结构，以此来保证学校教育教学的不断发展。

3、增强后勤保障，建设和谐校园。

加强学校教辅、总务两处教育管理，保管好、使用好学校的教育资源，加强财务管理，促进学校可持续发展和建设和谐校园工作。

教辅、总务两处是学校教育教学的后勤服务保障队伍，要大力加强对两处教职工的思想政治教育，不断提高其政治素养和工作责任感，统一认识坚定地教育教学一线和师生服务。加强法纪教育，增强两处教职工规范服务、依法服务的保证。加强有关专业学习，提高业务工作能力。

根据上级有关政策、法令和法规，结合学校实际，遵循“由粗到细”原则建立和完善学校后勤保障制度，确保学校严格执行“一费制”，实行“收支两条线”管理和“一支笔” 审批。明确有关人员的责任和权限。建立相关的规章制度，使部门管理职责分明，有章可循。如建立完善内部牵制制度和财务处理程序，内部做到钱帐分管，分工明确，责任清楚；建立收支审批和稽核制度，明确审判和稽核的权限、程序和责任；建立计量验收和财产清查制度，明确财产管理人员的责任。

坚持民主原则、重视民主管理、发扬民主作风，通过法定的民主程序，对学校的后勤管理和经济活动的合法性、合理性、有效性进行民主监督。增强学校工作的透明度，广泛接受群众的监督，使学校工作更趋于规范。