上海市第五十四中学办学理念和办学目标

1、“弘爱求实，人人发展”理念的再思考

在“弘爱求实，人人发展”理念指导下，五十四中学广大师生以继承传统、开拓创新的精神迎接挑战，为创建区实验性示范性学习进行了积极富有成效的工作。办学理念深入人心，内涵思考不断深化，形成了一些更完善的认识。

“弘爱求实，人人发展”的办学理念核心是“以爱育人”。爱的基础是责任，对教师而言即是在爱岗敬业中弘扬师爱，体现责任；对学生而言即是在承担责任中实现成长，培养责任感。

教师要热爱和忠诚教育事业，尊重、崇敬和珍惜自己的职业、专业，树立正确的价值观和得失观，调整好心态，甘于寂寞，淡泊名利，勇于奉献，不计得失，以强烈的社会责任感和历史使命感正确认识教育和教师的价值。热爱学校，热爱学生，精心育人，诲人不倦，尊重学生人格，保护学生的自尊，建立民主、平等、和谐的师生关系，以此激发学生积极进取，努力向上的责任感和荣誉感。

学生责任意识和责任感的培养是构建以爱育人教育体系的核心。责任是指一个人分内的事，或者说是非履行不可的义务。责任感是指对自己义务的知觉，以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿，它是各种社会角色所必须遵守和履行的。从小培养学生承担责任，开展责任教育，有助学生健康和谐地成长，有助于学生个人的持续发展和实现自身的潜能，有助于学生树立适应时代要求的积极的社会观、进取的生活观和宽容的人际观。

“弘爱求实”倡导求实、重实、践实精神，即实事求是，尊重科学，探究规律，实践可行，富有成效。学校的教育管理，重在明白事理后的自觉践行，难在价值取向多元下的思想升华，深在情意融合中的观念内化。所以探索以爱育人的教育体系，凸现以爱育人的人文氛围，就要在感受学校发展和形势要求中，增强师生不断进取的精神；就要从教育教学的每个活动、每个环节做起，在学习工作岗位上体现师生奋发拼搏的主人公精神，就要把学校的发展和明天与师生爱校、荣校、兴校的情感结合起来。

概括起来说，我们对“弘爱求实，人人发展”更深入的思考是：以爱育人，弘扬师爱，体现教师责任，培养学生责任；探究教与学的规律，研究教法、学法；务实进取，营造学校师生乐教乐学的氛围。

2、办学目标和策略方针

五十四中学在争创的《规划》中确定的办学目标是建设成为区内一流、市内知名的有良好教育教学水准的区实验性示范性学校，经过三年的努力学校的更高层次的发展将面临困难和挑战，同样也会迎来新的机遇和发展。在实现师生认同、社会认可、政府认定的区实验性示范性高中的基础上，今后学校的办学愿景目标是：继承和发扬学校“弘爱求实，人人发展”的传统，坚持“以爱育人”的办学特色，努力将学校建设成学校文化高雅、教育教学优质、学校管理科学、有示范功能的区域品牌学校。三年学校办学近期目标是：增强学校区域竞争力，巩固高中，加强初中，提升学校办学综合水平。

我们清楚地看到，实现这个办学目标将还有许多工作要落实、推进，如学校的教学硬件设施还比较狭小，制约了学校更大的发展；学校教师队伍的整体素养的提升、以爱育人的教育教学模式的探究、“弘爱求实，人人发展”的理念还需结合教育形势的发展不断完善，等等。为此，在坚持和提升“弘爱求实，人人发展”的办学理念的同时，必须制定相应的策略，我们的策略是：继承传统和开拓创新并行，突出开拓创新；扩大外延和发展内涵并举，重视内涵发展；文化建设和制度建设并重，加强文化建设。通过“开拓创新、内涵发展，文化建设”实现办学目标。

开拓创新就是要不断增强学校的改革动力，形成改革的机制，克服学校发展中的困难，解决学校发展中的问题。拓宽思路，提高完善学校管理机制，运用现代学校管理思想指导下的校内管理机制，使学校有不断自我发展的动力。加强夯实提高德育工作实效，改革课堂教学模式，开创生动活泼、积极向上、丰富多彩的学校教育教学新局面。

发展内涵就是要把“弘爱求实，人人发展”办学理念内化为教职工工作的自觉行为。促进教师专业发展，提高师资队伍水平，初步实现教育现代化和国际交流，以优质的服务和高质量的教育水平，为区域内人民提供满意的基础教育。

文化建设就是要继承和发展学校50年积淀的文化底蕴，倡导弘爱、求真、务实、进取的学校精神，发扬“勤奋扎实”的学风、“严谨踏实”的教风，建设学校高雅文明的环境氛围，建立民主、平等、和谐的师生关系，从而构成五十四中学的学校文化。